頭狼品質(zhì)——造就優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)

主講老師：吳波

課程詳情：

課程目標(biāo)：

識(shí)別團(tuán)隊(duì)成員的類(lèi)型

復(fù)述成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)的四類(lèi)特質(zhì)

運(yùn)用帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的法則完成既定任務(wù)

課程對(duì)象：各團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)

課程時(shí)間：1天

課程大綱:

第一單元：優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的概念

1、團(tuán)隊(duì)的基本概念

2、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的定義

第二單元：優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員的九種類(lèi)型

1、謀略導(dǎo)向

2、行動(dòng)導(dǎo)向

3、人際導(dǎo)向

第三單元：優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)的四類(lèi)特質(zhì)

1、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)的三個(gè)目標(biāo)

2、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)的四項(xiàng)核心能力

3、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)的五種品質(zhì)

4、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)的六個(gè)意識(shí)

第四單元：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功的三大法則

1、決定團(tuán)隊(duì)能否成事的兩大因素

2、引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo)的三個(gè)方法

3、解決團(tuán)隊(duì)成員沖突的四個(gè)技巧

達(dá)者為先——如何成為一名好師傅: 其他; 課程目標(biāo)：區(qū)分新入職員工的四個(gè)心理期編寫(xiě)各崗位的《新員工應(yīng)知應(yīng)會(huì)》并予以運(yùn)用對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行整理使用測(cè)試技巧測(cè)試新員工現(xiàn)有技能編寫(xiě)培訓(xùn)計(jì)劃運(yùn)用培訓(xùn)技巧開(kāi)展技能培訓(xùn)課程對(duì)象：企業(yè)帶新員工的老員工課程時(shí)間：1.5天課程大綱:第一單元：正確認(rèn)識(shí)師傅1、師傅的定義2、師傅的意義3、師傅的角色定位4、如何當(dāng)一名優(yōu)秀的師傅第二單元：了解新員工1、員工新入職的四個(gè)心理期2、新員工面臨的困惑和壓力3、如何與新員工

砥礪前行——溝通協(xié)作造就執(zhí)行: 溝通技巧; 課程目標(biāo)：闡明團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三大基礎(chǔ)。對(duì)有效溝通的過(guò)程進(jìn)行體驗(yàn)辨認(rèn)影響團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作的三大因素運(yùn)用步驟細(xì)分法則，執(zhí)行工作任務(wù)課程對(duì)象：團(tuán)隊(duì)成員課程時(shí)間：1天課程大綱:第一單元：正確認(rèn)識(shí)執(zhí)行力1、執(zhí)行力的定義2、執(zhí)行力的分類(lèi)3、強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力的原因4、如何造就企業(yè)的執(zhí)行力第二單元：有效溝通，企業(yè)執(zhí)行的前提1、有效溝通的基本概念2、阻礙有效溝通的原因與因素3、有效溝通的三 7 法則4、學(xué)會(huì)言語(yǔ)溝通5、提高溝通

服務(wù)為王——如何做好酒店服務(wù)工作: 客戶(hù)服務(wù); 課程目標(biāo)：描述出服務(wù)的定義和服務(wù)的三個(gè)層次能夠闡明服務(wù)之前需要做好的準(zhǔn)備工作能夠闡明員工形象的具體的要求運(yùn)用合適的方法向客人打招呼及與客溝通熟練使用各項(xiàng)方法應(yīng)對(duì)客戶(hù)問(wèn)詢(xún)分辨服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻課程對(duì)象：新員工、實(shí)習(xí)生、酒店基層員工課程時(shí)間：1天課程大綱:第一單元：正確認(rèn)識(shí)服務(wù)1、服務(wù)的定義2、服務(wù)的三個(gè)層次第二單元：服務(wù)的準(zhǔn)備工作1、心理準(zhǔn)備2、形象準(zhǔn)備3、物質(zhì)準(zhǔn)備4、技能準(zhǔn)備第三單元：優(yōu)質(zhì)服務(wù)四步曲1、

經(jīng)緯天地——管理職能在基層管理中的應(yīng)用: 領(lǐng)導(dǎo)力; 課程目標(biāo)：1、在不同的層級(jí)中區(qū)分出基層管理者的獨(dú)特性2、編寫(xiě)工作計(jì)劃和工作方案2、運(yùn)用面談技巧了解新員工和應(yīng)聘者3、識(shí)別培訓(xùn)需求并編寫(xiě)培訓(xùn)方案4、根據(jù)正式輔導(dǎo)員工的技巧輔導(dǎo)員工5、運(yùn)用任務(wù)分配的步驟分配任務(wù)6、聯(lián)系實(shí)際工作召開(kāi)例會(huì)7、比較各種激勵(lì)理論，區(qū)分激勵(lì)因素8、靈活運(yùn)用評(píng)估的方法評(píng)估員工9、使用事件管理工具管理時(shí)間10、使用環(huán)境控制時(shí)間表控制環(huán)境11、運(yùn)用批評(píng)程序批評(píng)員工課程對(duì)象：企業(yè)中、基

開(kāi)堂授課——TTT 培訓(xùn)者的培訓(xùn): TTT; 課程目標(biāo)：1.敘述培訓(xùn)的目標(biāo)2.區(qū)分培訓(xùn)的邊界2.運(yùn)用五項(xiàng)分析法進(jìn)行課題分析3.運(yùn)用表達(dá)格式編寫(xiě)培訓(xùn)目標(biāo)4.依據(jù)結(jié)構(gòu)搭建原則搭建課程結(jié)構(gòu)5.運(yùn)用 PPT 的設(shè)計(jì)原則制作課件6.運(yùn)用開(kāi)場(chǎng)五步法和收尾三步曲，進(jìn)行培訓(xùn)7.聯(lián)系工作實(shí)際靈活運(yùn)用各類(lèi)培訓(xùn)方法演繹培訓(xùn)課程8.編制二級(jí)培訓(xùn)報(bào)告課程對(duì)象：未接受過(guò)TTT 培訓(xùn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程時(shí)間：3天課程大綱:第一單元：正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)1、培訓(xùn)的定義2、培訓(xùn)的特性第二

授課見(jiàn)證

吳波還沒(méi)有發(fā)布授課見(jiàn)證

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