情境沙盤模擬課程-打造高績效團(tuán)隊(duì)-《沙漠掘金》-1天版

情景沙盤訓(xùn)練課程“沙漠掘金”——高效能團(tuán)隊(duì)打造
課程背景：
《沙漠掘金》課程是從海外引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程，在原版課程的基礎(chǔ)上加入情
景訓(xùn)練的課程理論，是國內(nèi)最新高端情景訓(xùn)練課程。情景訓(xùn)練課程形式起源于西方，通
常以情景模擬演練的方式把生活中.工作中種種問題，諸如組織形態(tài).人性問題通過游戲
折射出來，受訓(xùn)者通過選擇.決策.行動導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為
的改變。
該課程已被清華大學(xué).浙江大學(xué).上海交通大學(xué).復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程；據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)
，90%的參與者承認(rèn)“沙漠掘金”與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。
“沙漠掘金”課程主要特點(diǎn)是趣味性強(qiáng).競爭性強(qiáng).參與性強(qiáng).感悟性強(qiáng).實(shí)戰(zhàn)型強(qiáng).理論
性強(qiáng)，并針對團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略或目標(biāo)時(shí)可能出現(xiàn)的計(jì)劃.組織.溝通.控制等問題
進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。透過情景的體驗(yàn)和引導(dǎo)，參訓(xùn)學(xué)
員不僅理解了目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還掌握了戰(zhàn)略執(zhí)行或達(dá)成目標(biāo)的方法和工
具，對于公司管理層還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力。更重要的是，“沙漠掘金”課程運(yùn)用團(tuán)體訓(xùn)練
的方式，使參訓(xùn)學(xué)員和參訓(xùn)企業(yè)在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的實(shí)質(zhì)，最終
找到有效的解決方法?！吧衬蚪稹钡恼n程計(jì)劃，可以依公司的具體需求量身訂做，在與
公司討論需求后，制定成為專屬課程，進(jìn)行公司問題的深度挖掘，并與公司員工共同分
享及尋找可行的解決方案。

課程收益：
1.程是對團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通通過參與角色認(rèn)知的情景模擬，讓學(xué)員
自己去反思與遷移，認(rèn)知管理者的角色與定位。
2.通過課程目標(biāo)與自我目標(biāo)的設(shè)定，讓學(xué)員自我完善.自我覺察.自我超越。
3.透過情景的體驗(yàn)與引導(dǎo)，發(fā)掘出管理者的工作重點(diǎn)與定位，認(rèn)識管理和團(tuán)隊(duì)。
4.團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作.溝通.競爭.壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘.分析和
找到解決方法的專業(yè)訓(xùn)練課程。
5.透過情景的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還能發(fā)現(xiàn)資源
的不6.當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞。
7.使學(xué)員清楚自己做的每一個(gè)行動與產(chǎn)出的關(guān)系，從而利用有限的資源達(dá)到產(chǎn)出最大化
；
8.對于公司管理層人員，訓(xùn)練并提升領(lǐng)導(dǎo)能力，協(xié)助公司在管理.銷售.溝通等方面，運(yùn)
用團(tuán)體參與情景的方式，在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的根本實(shí)質(zhì)，讓學(xué)員
親身體會公司的問題所在，并找到立竿見影的解決方法。
9.使學(xué)員深刻體會到以效果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性，并明確做計(jì)劃的威力；
10.使學(xué)員學(xué)會如何取得有價(jià)值的信息，以及學(xué)會分析信息是否有價(jià)值；
11.使學(xué)員意識到事情的 “可能性”，并明確“什么是可能”對計(jì)劃/行動影響的重要性；
12.使學(xué)員清楚自己做的每一個(gè)行動與產(chǎn)出的關(guān)系，從而利用有限的資源達(dá)到產(chǎn)出最大化
；
13.提升學(xué)員風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避及壓力管理的能力。
學(xué)習(xí)方式 ：
整體學(xué)習(xí)流程，深入到情景中去體驗(yàn).反思情景發(fā)生的一切.連結(jié)過往經(jīng)驗(yàn)或案例.組織建
設(shè)性的思考.應(yīng)用到真實(shí)的世界.并形成指導(dǎo)日后實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)；
結(jié)合情景訓(xùn)練的方向，現(xiàn)場自我設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)，并在課程結(jié)束時(shí)檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的達(dá)成；
理解情景中的所有信息，與同伴一起共同探索最佳方案，并真實(shí)的表達(dá)您最真實(shí)的狀況
，尊重隊(duì)友.尊重情景.尊重導(dǎo)師。
【課程實(shí)施流程及成果轉(zhuǎn)化】（1天版）
|1 |創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)與文化展示 |互動演練 |15‘ |塑造并展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌 |
|2 |沙盤情景與規(guī)則講解 |情景介紹 |60‘ |《沙漠掘金》項(xiàng)目規(guī)則講解 |
|3 |實(shí)施演練與問題發(fā)掘 |情景互動 |130‘ |課程情景訓(xùn)練以及情景實(shí)施 |
|4 |小組回與顧反思總結(jié) |情景互動 |45 ‘ |情景訓(xùn)練---團(tuán)隊(duì)內(nèi)反思檢討 |
|5 |團(tuán)隊(duì)分享與教練點(diǎn)評 |點(diǎn)評分享 |60‘ |針對現(xiàn)狀剖析問題引導(dǎo)解決 |
|6 |經(jīng)驗(yàn)提取與項(xiàng)目總結(jié) |互動講授 |50‘ |根據(jù)課程表現(xiàn)反思現(xiàn)實(shí)工作 |

針對課題：
銷售/生產(chǎn).團(tuán)隊(duì)激勵.組織溝通.領(lǐng)導(dǎo)能力.資源管理.策略性規(guī)劃愿景/使命.企業(yè)文化導(dǎo)
入，價(jià)值觀制定.績效管理.目標(biāo)/結(jié)果導(dǎo)向.計(jì)劃制定/實(shí)施.風(fēng)險(xiǎn)與壓力管理以及產(chǎn)能的
對等，市場的意識等等。
適合場合：組織內(nèi)部培訓(xùn).與合作伙伴的聯(lián)誼活動.公司慶典活動的特別節(jié)目。

項(xiàng)目意義：
根據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)，90%以上的參與者承認(rèn)沙漠掘金與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。換句
話說，你平時(shí)不太善于做計(jì)劃，訂目標(biāo)，在這個(gè)課程中就表現(xiàn)為“只求生”.“沒方向”.“易
妥協(xié)放棄”，甚至“只帶了兩份食物就出發(fā)了”......
盡管企業(yè)的經(jīng)營與市場的風(fēng)險(xiǎn)有時(shí)不如活動中那么有規(guī)律，但是如果你連有規(guī)律的東西
都捕捉不到，如何處理沒有規(guī)律的情況呢？
沙漠掘金帶給我們的深思是很多的。就像今天很多朋友總結(jié)的，“我們每天.每周.每月.
每季度（可能由于您的職位層次高低，考核您的期限有長有短-但總會有人要考核你的-
即使你是董事長，也要面對市場或競爭對手給你的挑戰(zhàn)）都在做沙漠掘金”。

課程探討：
00.什么使我們的團(tuán)隊(duì)與眾不同?
01.每個(gè)人是否都知道活動的目的？
02.團(tuán)隊(duì)是否有清晰的，共同認(rèn)可的目標(biāo)？
03.每個(gè)人是否都參與了計(jì)劃的制定？
04.每個(gè)人是否都知道他／她的角色？
05.每個(gè)人都明白他／她的任務(wù)對于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要性？
06.個(gè)人力量與特定的需求相匹配嗎？
07.我們始終關(guān)注著大方向／目標(biāo)了嗎？
08.信息在我們設(shè)定目標(biāo)中扮演著關(guān)鍵角色。
09.我們的目標(biāo)讓我們挑戰(zhàn)卓越了嗎？
10.我們是否把大目標(biāo)分成若干個(gè)小目標(biāo)。
11.我們在每個(gè)小目標(biāo)中是否都有個(gè)人歸屬感。
12.我們花時(shí)間教團(tuán)隊(duì)中的其他人，為了讓他們能貢獻(xiàn)更多。
13.我們清楚但友善地拒絕任何非產(chǎn)出的行為。
14.我們時(shí)常相互鼓勵，追尋目標(biāo)。
15.當(dāng)環(huán)境改變時(shí)，我們很靈活變通。
16.我們的計(jì)劃與行動能映射我們的目標(biāo)。
17.成就團(tuán)隊(duì)目標(biāo)比自我更重要。
18.我們通過規(guī)律性的反饋來衡量進(jìn)步。
19.我們的團(tuán)隊(duì)成就感大于個(gè)人。
20.我們有效地解決沖突。
21.人生要勇于嘗試
22.要提高生產(chǎn)力，可以事先做好計(jì)劃并且計(jì)劃周密

課程定制：
“沙漠掘金”的課程計(jì)劃，可以依公司的具體需求量身訂做，在與公司討論需求后，制定
成為專屬課程，進(jìn)行公司問題的深度挖掘，并與公司員工共同分享及尋找可行的解決方
案。

【課程大綱】
課程大綱：
第一講 如何建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì)
1. 什么是高效能團(tuán)隊(duì)
1. 案例研討：團(tuán)隊(duì)困境
2. 什么是高效能？
3. 什么是TEAM？你的團(tuán)隊(duì)屬于哪一種？
4. 高效能團(tuán)隊(duì)的九大特征
2. 高效能團(tuán)隊(duì)的五力系統(tǒng)
1. 凝聚力
2. 聚合力
3. 協(xié)同力
4. 領(lǐng)導(dǎo)力
5. 執(zhí)行力
3. 實(shí)戰(zhàn)演練：團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況自檢

第二講凝聚力
1.
2.
1. 凝聚力
1. 一切都是為了追尋夢想
2. 思考：先有使命還是先有愿景
2. 使命：為什么存在？
1. 優(yōu)秀使命案例展示
2. 使命制定的要點(diǎn)：利他夢想
3. 愿景制定的要點(diǎn)：三環(huán)模型
實(shí)戰(zhàn)演練：回顧我們企業(yè)愿景的研討
4. 設(shè)置目標(biāo)
1. 實(shí)驗(yàn)：沒有目標(biāo)是危險(xiǎn)的
2. 目標(biāo)設(shè)置的四個(gè)一致性
? 戰(zhàn)略一致性：關(guān)注全局而非數(shù)字
? 協(xié)同一致性：各部分做到最好不等于集體最好
? 責(zé)任一致性：千斤重?fù)?dān)人人挑
? 行動一致性：員工真的按照要求在做嗎
5. 什么是好的績效目標(biāo)
1. 目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
2. 目標(biāo)設(shè)定的技巧及舉例
3. 目標(biāo)為什么一定要達(dá)成共識？
4. 實(shí)戰(zhàn)演練：寫出你所負(fù)責(zé)工作的三個(gè)目標(biāo)
第三講、整合力
3.
1. 整合力
2. 群體性角色錯(cuò)位
1. 怪圈：高層忙管理、中層忙執(zhí)行、基層想決策
2. 歸位：組織設(shè)計(jì)的九大原則
3. 戰(zhàn)略性人力資源管理的系統(tǒng)思考
3. 技能互補(bǔ)
1. 慧眼識才，知人善用
2. 案例：谷歌的選人標(biāo)準(zhǔn)
3. 培養(yǎng)相關(guān)的技能，互補(bǔ)共贏
4. 角色互補(bǔ)
1. 共好
2. 貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論的八種定位
3. 案例分析：一個(gè)著名團(tuán)隊(duì)的深度解析
5. 實(shí)戰(zhàn)演練：團(tuán)隊(duì)成員哪方面的互補(bǔ)性需要加強(qiáng)？如何加強(qiáng)？

第四講、協(xié)同力
1.
2.
3.
4.
1. 協(xié)同力----你不是一座孤島
2. 情感賬戶EBA
3. 人際關(guān)系的要訣：雙贏思維
1. 要領(lǐng)一：雙贏品格（誠信、成熟、富足）
2. 要領(lǐng)二：雙贏關(guān)系（情感賬戶的投資）
3. 要領(lǐng)三：雙贏協(xié)議（彼此接受的績效協(xié)議）
4. 要領(lǐng)四：雙贏體系（分粥的故事、奴隸的故事）
5. 要領(lǐng)五：雙贏過程
4. 實(shí)戰(zhàn)演練：培養(yǎng)雙贏思維
5. 同理心溝通
1. 情景對話練習(xí)
2. 同理心溝通的要旨：換位思考 驗(yàn)證
3. 同理心語句
4. 案例演練：消沉的小張

第五講、領(lǐng)導(dǎo)力
互動：你會選擇誰做老板？
1.
2.
3.
4.
5.
1. “五德”領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)修煉
1. “智德”與系統(tǒng)思考
2. “信德”與共啟愿景
3. “仁德”與敬天愛人
4. “勇德”與挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
5. “嚴(yán)德”與以身作則
6. 測評分享：五德領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)自評

第六講、執(zhí)行力
4.
6.
1. 什么是執(zhí)行力
1. 執(zhí)行：有結(jié)果的行動！！！
2. 鑄造卓越執(zhí)行力的四要素
2. 要素一：商業(yè)人格
1. 思考：員工與企業(yè)的關(guān)系
2. 三大障礙：人治文化、面子文化、含糊文化
3. 四大要素：成年人邏輯、社會人心態(tài)、經(jīng)濟(jì)人品格、職業(yè)人精神
4. 修煉方法：四要四不要
3. 要素二：結(jié)果導(dǎo)向
1. 完成任務(wù)≠執(zhí)行
2. 三大原則：客戶原則、交換原則、檢查原則
3. 兩大思維：外包思維、底線思維
4. 執(zhí)行工具：消滅借口4R法

第七講 系統(tǒng)總結(jié)，要點(diǎn)回顧
5.
互動答疑