【課程背景】

ISO9001:2015已經(jīng)于2015年9月正式發(fā)布，本次改版有比較大的變化，特別是新版在6.1條明確要求應(yīng)考慮到4.1（理解組織及其環(huán)境）所提及的因素和4.2（理解相關(guān)方的需求和期望）所提及的要求，并確定需要應(yīng)對的風(fēng)險和機(jī)遇，以：

a）確保質(zhì)量管理體系能夠?qū)崿F(xiàn)其預(yù)期結(jié)果；

b）增強(qiáng)有利影響；

c）避免或減少不利影響；

d）實現(xiàn)改進(jìn)。

據(jù)我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多企業(yè)管理人員不知道如何確定風(fēng)險和機(jī)遇，不清楚使用哪種工具能既簡便又專業(yè)的確定企業(yè)需要應(yīng)對的風(fēng)險和機(jī)遇？本著專業(yè)好用的原則，趙老師特開發(fā)此課程，讓您輕松掌握如何識別企業(yè)的質(zhì)量風(fēng)險和機(jī)遇，結(jié)合FMEA（失效模式機(jī)器后果分析），專業(yè)、快速和全面的識別過程的風(fēng)險和機(jī)遇，評價風(fēng)險和機(jī)遇，管理風(fēng)險和機(jī)遇。

【授課時長】

1-2天，6小時/天

【課程收益】

1、清楚理解風(fēng)險和機(jī)遇的概念和管理思路；

2、能利用SWOT工具，識別企業(yè)質(zhì)量風(fēng)險和機(jī)遇；

3、能應(yīng)用FMEA專業(yè)、快速和全面的識別過程的風(fēng)險和機(jī)遇；

4、學(xué)會分析、評價風(fēng)險和機(jī)遇的思路和方法；

5、學(xué)會應(yīng)對風(fēng)險和機(jī)遇的基本準(zhǔn)則，有效的管理風(fēng)險。

【授課對象】

質(zhì)量管理人員，公司管理人員，質(zhì)量推行小組成員等。

【課程特色】

A.啟發(fā)互動式教學(xué)，課堂演講，圖片示例，現(xiàn)場練習(xí)，學(xué)員易于感悟，接受并改善；

B.語言通俗易懂、幽默風(fēng)趣、互動性強(qiáng)，利用經(jīng)典案例分享，視頻觀看，小組討論，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)，寓教于樂，立刻產(chǎn)生提升和改變。

【課程大綱】

第一講：ISO9001:2015 和風(fēng)險管理

ISO9001:2015中有關(guān)風(fēng)險和機(jī)遇管理的條款

6.1  應(yīng)對風(fēng)險和機(jī)遇的措施

4.1 理解組織及其所處的環(huán)境

4.2 理解相關(guān)方的需求和期望

其他條款

二、ISO31000 風(fēng)險管理原則與實施指南簡介

幾個名詞術(shù)語

風(fēng)險管理原則

風(fēng)險管理過程圖

第二講：企業(yè)質(zhì)量風(fēng)險和機(jī)遇識別—SWOT實戰(zhàn)介紹

SWOT介紹

SWOT實例

小練習(xí)—公司質(zhì)量風(fēng)險識別（SWOT＆Brainstorming）

風(fēng)險和機(jī)遇分析

風(fēng)險評估

第三講：部分風(fēng)險簡介

第四講：過程風(fēng)險識別：PFMEA簡介—潛在失效模式和后果分析

一、FMEA的基本概念

1.1   什么是FMEA？

1.2   FMEA的歷史？

1.3   為什么要進(jìn)行FMEA？

1.4   由誰來做FMEA？

1.5   什么時候做FMEA？

1.6   DFMEA與PFMEA的聯(lián)系

二、PFMEA的實戰(zhàn)應(yīng)用

2.1 PFMEA的準(zhǔn)備工作

2.2 過程/功能、要求

2.3 潛在的失效模式

2.4  潛在的失效后果

2.5后果嚴(yán)重性的評估~嚴(yán)重度(S)

2.6　失效模式重要性分類

2.7　潛在的失效原因/機(jī)理

2.8失效模式出現(xiàn)可能性大小的評估~頻度(O)

2.9  現(xiàn)行過程控制

2.10過程控制方法有效性的評估~探測度(D)

2.11 潛在失效的風(fēng)險評估~風(fēng)險順序數(shù)(RPN)

2.12 建議措施

2.13責(zé)任者和預(yù)計完成日期

2.14  對被采用的措施的評價

第五講：風(fēng)險管理

一、  策劃措施

6.1 應(yīng)對風(fēng)險和機(jī)遇的措施

名詞術(shù)語

應(yīng)對風(fēng)險和機(jī)遇措施的層級次序

二、  執(zhí)行措施

措施追蹤表

評審措施的有效性