如今，強大的學習能力無疑是企業發展的原動力和組織文化建設的重中之重。企業內訓師和各級管理者的培養及隊伍建立，也已成為現代化企業，特別是學習型組織不可或缺的重要組成部分。然而，企業在內訓師和管理者的培育上，通常會遭遇到哪些挑戰： 內訓師和管理者，怎樣才能讓自己的授課變得通俗易懂，又引發學員深入思考？ 內訓師和管理者，如何才能激發學員興趣、激活舊知，提升學習效果？ 內訓師和管理者，如何從聽覺、視覺、觸角等多元角度，促進深層互動？ 內訓師和管理者，如何激發學習興趣讓學員對課程內容有更深刻的理解和體驗？ 內訓師和管理者，如何總結學習收獲、激發學員行動，課后將所學，真正運用于工作上？ …… 越來越多的內訓師和管理者意識到，傳統的教學模式，已經不那么適合當今時代以及人學習的特點，那么如何設計有效的教學活動，能夠激發學員的興趣，抓住學員的注意力，引發學員深入思考和深度參與的熱情，是我們內訓師和管理者一直困擾的難題。內訓師和管理者必須要升級迭代！ 什么是生動教學技術？ 生動教學技術培訓課程的核心理念是通過“互動學習活動”創造“學習體驗”，實現以學員為中心，讓參與者通過做中學、社會化互動交流學習，獲得知識、提升技能與改變態度，而不僅僅是由老師講授教學；我們遵循的理念是學習不是灌輸，而是激發，好課程一定是設計出來的！ 為什么學習生動教學技術？ 作為內訓師或管理者，入門接受的基本都是TTT（Training The Trainer）培訓師培訓技能訓練，要學會開發課程并能“講”課，將你的知識經驗傳授（講授）給別人，這是作為一名講師的基本功，但在當今互聯網發達的時代，人們對于知識或者間接經驗的獲取，大都可以通過互聯網渠道獲得，因此講師接受完TTT訓練課程后，非常有必要再進行升級迭代，運用互動式教學方法與工具來對講師進行賦能，以提升教學效果，讓學員在課堂中產生高效學習，并進而發生真正改變，實現講師、學員以及課程的三贏學習！
1、傳授互動式教學的方法與理論架構：幫助學員在實際教學工作中充分理解和運用引導之方法與工具，從而增進學員學習收獲，真正做到以學員為中心教學。 2、18種引導互動工具學習應用：體驗與學習10余種教學活動與引導工具，讓學員在做中學，掌握引導互動活動帶領之要訣。 3、體驗引導工具在培訓中應用的魅力：從實戰角度出發，以體驗式學習的模式，讓學員在輕松開放的授課氛圍中，讓學員不僅能從聽覺角度了解課程內容，還從視覺、觸角等多元角度，讓學員對課程內容有更深刻的理解和體驗。 4、即學即用，現場改善自己的教學課程： 互
模塊一：重構教與學，體驗互動式教學
1、深層分析：傳統培訓面臨的挑戰
2、活動體驗：有效改變背后的三種能量
3、詳細講解：三種教學模式的差異與價值
4、活動體驗：經驗學習/理論學習/行動學習之間的關系
5、詳細講解：基于建構主義的教學三觀
6、活動體驗：互動式教學的三步流程
7、詳細講解：培訓師的四大角色與特征
模塊二、培訓開場：激發學習興趣、激活學員舊知
一、培訓開場很重要
1、小組討論：培訓師開場階段的五部曲
2、詳細講解：培訓開場的三大關鍵任務
3、詳細講解：激發學習興趣的難點與要點
二、激發學習興趣的互動工具
1、互動工具1：破冰小活動
2、互動工具2：入場調查表
3、互動工具3：視覺探索圈
4、互動工具4：3153討論法
5、互動工具5：交互采訪法
6、互動工具6：翻轉測試法
模塊三、課程主體：建立培訓場域、促進深層互動
一、培訓場域的設計
1、詳細講解：建立互動場域的三要素
2、視覺體驗：視覺場域的營造
3、現場練習：培訓海報的類型與制作
二、與學員建立深層互動
1、小組討論：教學過程中互動的難點
2、詳細講解：教學方式的互動類型與適用場景
3、詳細講解：學習活動類型與帶領活動五步法
4、詳細講解：培訓師的提問式思維
5、現場練習：提問的類型與適用場景
三、建立深層互動的工具：
1、互動工具7：好問題發生器
2、互動工具8：錯位提問法
3、互動工具9：三浪教學法
4、互動工具10：小組拍磚法
5、互動工具11：團隊共創法
6、互動工具12：ORID多元觀點呈現法
模塊四：培訓結束：總結學習收獲、激發學員行動
一、新型培訓課堂的要求
1、小組討論：課程結束需要注意的事項
2、分析說明：首因效應與近因效應
3、詳細講解：課程結尾要包含的主要內容
二、課程結束的互動工具
1、互動工具13：漫游回顧總結
2、互動工具14：勇士行動總結
3、互動工具15：團隊大冒險
4、互動工具16：**經驗萃取
5、互動工具17：Back to future
6、互動工具18：閉場圈分享
