【課程背景】
隨著國內(nèi)企業(yè)的不斷強大,我們從中發(fā)現(xiàn),中國企業(yè)之所以發(fā)展,并不是依靠西方的制度化管理,而且靠我們強大的凝聚力的建設(shè),是把員工的心緊緊的團(tuán)結(jié)在一起,才產(chǎn)生了強大的動力,萬科董事會主席郁亮帶隊參觀小米公司后,評價小米公司是團(tuán)隊建設(shè)最好的公司,就是因為小米上下齊心,形成了強大的團(tuán)隊凝聚力
陳玉國老師結(jié)合工作的實踐和書中原理,基于讓知識可落地、可應(yīng)用的原則研發(fā)本門課程,供大家參考!
【課程特色】
1課程中融入了的西方管理的理念和工具,同時結(jié)合中國傳統(tǒng)文化作為基礎(chǔ),中學(xué)為體,西學(xué)為用
2 課程采用“道、法、術(shù)、器”的規(guī)律,現(xiàn)場角色扮演、案例分析、啟發(fā)思考的教學(xué)方式,讓學(xué)員輕松愉悅中,完成知識的融會貫通,學(xué)以致用
3十幾年間課程升級升級迭代到4.0版,被全國客戶采購超過200多天
【課程收益】
1 從管理學(xué)視角徹底了解什么是團(tuán)隊及團(tuán)隊的組成元素
2 掌握團(tuán)隊凝聚力的核心元素是明確目標(biāo),用目標(biāo)把團(tuán)隊凝聚在一起
3 幫助管理者思維模式轉(zhuǎn)變和角色定位轉(zhuǎn)變
4 讓管理者明白團(tuán)隊凝聚力除了物質(zhì)之外,更重要的事非物質(zhì)激勵
【課程對象】
企業(yè)中所有管理層,以及準(zhǔn)備走向管理層的儲備干部
【課程時間】
標(biāo)準(zhǔn)時間:6小時/天
第一章 高效能團(tuán)隊的科學(xué)認(rèn)知 | 一 什么是團(tuán)隊 1 目標(biāo) 2 管理者 3 團(tuán)隊成員 二 什么是高效能團(tuán)隊 1 效率是把工作盡快做完 2 效能是把工作盡力做好 三 把工作做好需要團(tuán)隊凝聚力 |
第二章 團(tuán)隊凝聚力建設(shè)——明確目標(biāo) | 一 什么明確目標(biāo) 1 具體 2 可衡量 3 可達(dá)到 4 符合實際 5 有時間性 二 文字記載 隨時提醒 1 文字記載的重要性 2 如何制定《目標(biāo)管理卡》 |
第三章 團(tuán)隊凝聚力建設(shè)——管理者的兩大轉(zhuǎn)變 | 一 管理者的思維模式轉(zhuǎn)變 1 從過去思維到未來思維的轉(zhuǎn)變 2 記住過去,抓住現(xiàn)在,盯住未來 3 思考:未來中國郵政應(yīng)該需要什么樣的人才? 二 管理者角色定位的轉(zhuǎn)變 ——由“管理者”向“領(lǐng)導(dǎo)者”的轉(zhuǎn)變 1 管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別 1)管理者是職務(wù)影響力 2)領(lǐng)導(dǎo)者是非職務(wù)影響力 2 管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 1)管理是行政命令,是由外而內(nèi)的推的力量 2)領(lǐng)導(dǎo)是個人魅力,是由內(nèi)而外的吸的力量 3 領(lǐng)導(dǎo)者三項核心元素 1)以身作則——王健林 2)敢于承擔(dān)——杰克韋爾奇 3)愛崗敬業(yè)——俞敏洪 |
第四章 團(tuán)隊凝聚力建設(shè)——團(tuán)隊成員的非物質(zhì)激勵 | 一 馬斯洛的需求理論 1 馬斯洛的需求的理論的科學(xué)解讀 2 馬斯洛需求理論的應(yīng)用與實踐 3 團(tuán)隊管理的十大激勵體系 二 團(tuán)隊成員的非物質(zhì)激勵 1參與激勵——滿足員工的責(zé)任感 1)思考:老國營企業(yè)員工為什么主人翁精神強烈? 2)讓員工參與公司和部門決策 3)讓員工參與提成合理化建議 4)讓員工參與共同制定目標(biāo) 2信任激勵——滿足員工的成就感 1)為什么信任產(chǎn)生力量:皮格馬利翁效應(yīng)/羅森塔爾效應(yīng) 2)信任員工的表現(xiàn)? 3)信任同事的表現(xiàn)? 4)信任領(lǐng)導(dǎo)的表現(xiàn)? 3尊重激勵——滿足員工的價值感 1)尊重人格的表現(xiàn)方式 2)尊重差異的表現(xiàn)方式 3)溝通中的尊重對方的方式 4理解激勵——滿足員工的歸屬感 1)理解萬歲=同理心 2)同理心的日常用語? 3)同理心的方法? |
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