《 “三步成師”內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)進(jìn)階式研習(xí)坊》

主講老師：鄧一諾

課程詳情：

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師核心勝任能力成長(zhǎng)賦能三階研習(xí)坊！

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)及隊(duì)伍建設(shè)首選實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)課程！

【課程背景】

解決企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的難點(diǎn)——不知道怎么開發(fā)課程

解決企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的痛點(diǎn)——不清楚如何靈活講授

“三步成師” TTT 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)系統(tǒng)晉級(jí)研習(xí)坊，是在人力績(jī)效改進(jìn)技術(shù)（HPT）和講師多年企業(yè)課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，旨在以企業(yè)績(jī)效問題為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合各類型企業(yè)實(shí) 戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將邏輯學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、語言學(xué)等融匯貫通，為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師提供切實(shí)可行的工具、方法和指導(dǎo)，打造最具科學(xué)性、實(shí)戰(zhàn)性的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程！已得到了國(guó)內(nèi) 眾多知名企業(yè)的廣泛認(rèn)同！

企業(yè)滿意度、學(xué)員滿意率長(zhǎng)期保持在 98%以上！參加過課程的學(xué)員與企業(yè)均表示：實(shí)效、實(shí)用、實(shí)操！

【學(xué)習(xí)目的】

每階段均涉及內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技巧、課程開發(fā)、授課技巧，逐級(jí)深入、逐步提升實(shí)戰(zhàn)技能，全面系統(tǒng)培養(yǎng)解決企業(yè)績(jī)效問題的實(shí)戰(zhàn)派內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍！

【學(xué)習(xí)對(duì)象】

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、中高層管理人員（40 人以內(nèi)）

【授課方式】

理論精講＋案例分析＋視頻分享＋小組研討＋實(shí)戰(zhàn)演練＋分組競(jìng)賽

現(xiàn)場(chǎng)夯實(shí)表達(dá)基本功底、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)開發(fā)課程綱要

現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)提煉課程要點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)資源配置案例演繹

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)課程演繹過關(guān)、現(xiàn)場(chǎng)控場(chǎng)互動(dòng)生動(dòng)授課

【學(xué)習(xí)收益】

? 能夠準(zhǔn)確定義培訓(xùn)能解決的業(yè)務(wù)問題，并設(shè)定課程開發(fā)目標(biāo)；

? 能夠采集素材，設(shè)計(jì)和改編素材成為教學(xué)內(nèi)容；

? 能夠按照課堂能量波動(dòng)圖設(shè)計(jì)精彩教學(xué)活動(dòng)；

? 能夠制作出符合檢查標(biāo)準(zhǔn)的課程成果包。

【課程模型】

高效精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)：5D 模型

模型.jpg

三步成“師” 步步為“贏”

培訓(xùn)階段	培訓(xùn)時(shí)間	培訓(xùn)主題	培訓(xùn)目標(biāo)：效果為王
初階	2-3 天	表達(dá)呈現(xiàn)與課程開發(fā)	綜合表達(dá)過關(guān)，課程初步設(shè)計(jì)
中階	2-3 天	經(jīng)驗(yàn)萃取與教學(xué)設(shè)計(jì)	崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化，課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
高階	1-2 天	靈活講授與課堂掌控	三維實(shí)戰(zhàn)技能全面突破，靈活運(yùn)用
高階	1 天	MINI 課程實(shí)戰(zhàn)開講	綜合輔導(dǎo)，成果檢驗(yàn)

【課程大綱】

開場(chǎng)	工具/方法
1、融冰之旅：TTT 學(xué)習(xí)小組組建 2、發(fā)現(xiàn)之旅： ◇ 雕塑游戲自我介紹及團(tuán)隊(duì)介紹 ◇ 企業(yè)培訓(xùn)師的三大核心技能 3、探索之旅： ◇企業(yè)培訓(xùn)師成長(zhǎng)的三個(gè)段位	【學(xué)習(xí)工具】雕塑游戲式自我介紹
第一步：“演”：臺(tái)風(fēng)塑造招式“六法訓(xùn)練”	工具/方法
一、膽法：輕松自信表達(dá) 1、常見的“怯場(chǎng)”表現(xiàn) 2、當(dāng)眾講話膽怯忐忑的三大根源 3、當(dāng)眾說話從容不迫的三大準(zhǔn)備二、眼法：眼神全面交流 1、眉目傳情，四“視”同堂 2、眼神交流時(shí)注意事項(xiàng) 3、授課中眼神交流五點(diǎn)法三、手法：手勢(shì)靈活運(yùn)用 1、授課中的三種基本手勢(shì) 2、授課中手勢(shì)運(yùn)用注意事項(xiàng) 3、手勢(shì)運(yùn)用三原則四、站法：成功第一站 1、培訓(xùn)一大禁忌：坐著講 2、站姿中的注意事項(xiàng) 五、步法：身動(dòng)制造生動(dòng) 1、培訓(xùn)中為什么需要走動(dòng) 2、表達(dá)更是一種視覺藝術(shù) 六、聲法：氣場(chǎng)聲音修習(xí) 1、培訓(xùn)中對(duì)聲音的要求：三不宜、三宜 2、練習(xí)聲音的最佳方式 ◇最輕聲——?dú)獬恋ぬ?nbsp; ◇最快聲——?dú)馔躺胶?nbsp; ◇最美聲——?dú)庥钴幇?/p>	1、【學(xué)習(xí)方法】刻意練習(xí) 2、【單元小結(jié)】膽法：胸有成竹、氣定神閑眼法：左顧右盼、面面俱到手法：大開大合、一舉一動(dòng) 站法：泰山壓頂、玉樹臨風(fēng) 步法：三步一停、步步為營(yíng) 聲法：輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫 3、【實(shí)戰(zhàn)演練】一分鐘風(fēng)采綜合展示人人上臺(tái)過關(guān)綜合檢驗(yàn) 針對(duì)上下場(chǎng)、膽法、手法、眼法、站法、步法、表達(dá)內(nèi)容、時(shí)間把控進(jìn)行綜合評(píng)估，老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn) 評(píng)輔導(dǎo)。
第二步：“編”：課程開發(fā)套路“五步成課”	工具/方法
講“好課”才能講好課 1、聚焦領(lǐng)域：卡位深耕，定位打造領(lǐng)域標(biāo)簽 2、聚焦對(duì)象：一切以學(xué)員為中心，為學(xué)員服務(wù) 3、聚焦內(nèi)容：聚焦培訓(xùn)課程能夠解決績(jī)效問題一、“三思而行”定選題 1、“三思”選題的三個(gè)要素 2、“而”選題的兩個(gè)評(píng)價(jià)工具 3、“行”之有效的表達(dá) 二、“大綱先行”定框架 1、歸納總結(jié)簡(jiǎn)單化 ◇魅力表達(dá)中的神奇數(shù)字 2、邏輯清晰條理化 ◇大綱設(shè)計(jì)三種常用結(jié)構(gòu) 3、精煉出采生動(dòng)化 ◇結(jié)論需先行；觀點(diǎn)需提煉；表達(dá)需精彩三“深入淺出”定內(nèi)容 1、三類能力區(qū)分內(nèi)容 2、內(nèi)容要深入：便于傳承 3、要點(diǎn)需淺出：便于傳播四、“鮮活萃取”定素材 1、素材的收集 2、素材的篩選 3、素材的運(yùn)用五、“匠心打磨”定課件 1、講授型 PPT 教案設(shè)計(jì)五要素 ◇ 版面：模板統(tǒng)一、風(fēng)格簡(jiǎn)約、主體留白 ◇ 文字：PPT 文字的要求； ◇ 圖片：PPT 視覺化，配圖的要求 ◇ 色彩：PPT 三色原則 ◇ 動(dòng)態(tài)：演示版 PPT 2、講師手冊(cè) 3、學(xué)員手冊(cè)	【學(xué)習(xí)工具】 ◇目標(biāo)學(xué)員畫像一、【學(xué)習(xí)工具】 ◇三級(jí)課題篩選漏斗 ◇價(jià)值問題優(yōu)選表 ◇課程開發(fā)目標(biāo)定位金句二、【學(xué)習(xí)工具】 ◇課程干貨地圖【實(shí)戰(zhàn)演練】 ◇課程整體綱要框架設(shè)計(jì)；小組討論修改,老師點(diǎn)評(píng)完善。三、【實(shí)戰(zhàn)演練】 ◇知識(shí)要點(diǎn)、解決方案總結(jié)提煉 ◇單元內(nèi)容設(shè)計(jì)的一個(gè)中心兩個(gè) 基本點(diǎn) 四、【實(shí)戰(zhàn)演練】解決方案： “四庫全書” 五、【實(shí)戰(zhàn)演練】 ◇三級(jí)驗(yàn)證優(yōu)化：第一級(jí)：自我驗(yàn)證第二級(jí)：專家驗(yàn)證第三級(jí)：學(xué)員驗(yàn)證 ◇標(biāo)準(zhǔn)化課程資料包制作五件套： ①課程綱要設(shè)計(jì)表 ②教學(xué)形式配置表 ③講師手冊(cè) ④學(xué)員手冊(cè) ⑤隨堂資源庫 ◇【課后延伸】打磨課件，完善課程資料包。（可作為企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程存檔和傳承。）
第三步：“導(dǎo)”：靈活講授門道“教亦多術(shù)”	工具/方法
一、四大授課技巧 1、說：如何表達(dá)生動(dòng)形象 ◇ 增強(qiáng)語言形象性的表達(dá)手法 ◇ 表達(dá)生動(dòng)的核武器：演繹故事案例 ◇ 故事在培訓(xùn)中的應(yīng)用：如何讓課程講授活起來 ◇ 內(nèi)訓(xùn)師必須要學(xué)會(huì)演繹的故事 ◇ 演繹故事案例的魔法公式 2、學(xué)：如何能真正讓學(xué)員學(xué)到 ◇ 培訓(xùn)中不讓學(xué)員互動(dòng)參與的老師就是太任性 3、逗：如何營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍 ◇ 成人學(xué)習(xí)心理需求與三大期望 ◇ 快樂元素在培訓(xùn)中的應(yīng)用 4、唱：如何與學(xué)員一唱一和 ◇ 讓課堂從此不再沉悶、解決學(xué)員注意力不集中的互動(dòng)技巧： ——五分鐘一調(diào)節(jié) ——十分鐘一調(diào)動(dòng) ◇ 處變不驚的控場(chǎng)藝術(shù) ◇ 內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)變力的計(jì)算公式二、四步教學(xué)環(huán)節(jié) 1、起：激發(fā)動(dòng)機(jī) ◇ 開場(chǎng)的兩大目的 ◇ 最能吸引學(xué)員的開場(chǎng)方式 2、承：講解新知 ◇ 知識(shí)講解的基本原則是讓學(xué)員聽得懂 ◇ 枯燥理論形象化 ◇專業(yè)問題生活化 3、轉(zhuǎn)：體驗(yàn)操練 ◇ 如何將知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)員的 ◇ 不得不了解的課程心電圖 ◇ 《課堂能量波動(dòng)圖》的設(shè)計(jì) 4、合：鞏固應(yīng)用 ◇ 要點(diǎn)回顧：成人學(xué)習(xí)遺忘速度快 ◇ 收尾總結(jié)：如何結(jié)尾讓人回味無窮	1、【現(xiàn)場(chǎng)演練】 ——應(yīng)付自身的困難：出錯(cuò)了怎么辦？忘詞了怎么辦？莫名的緊張?jiān)趺崔k？ ——應(yīng)對(duì)各種不同學(xué)員：過于安靜的學(xué)員、打瞌睡的學(xué)員、開小會(huì)的學(xué)員好表現(xiàn)的學(xué)員、遭遇高手、惡意挑釁如何處理？ 1、【學(xué)習(xí)工具】 ◇課堂能量波動(dòng)圖 2、【實(shí)戰(zhàn)演練】 ◇開場(chǎng)、結(jié)尾設(shè)計(jì)
結(jié) 尾	工具/方法
1、“飛龍?jiān)谔臁啊獌?yōu)秀培訓(xùn)師成長(zhǎng)智慧 ①練—表達(dá)提升之外修 ②煉：表達(dá)提升之內(nèi)修 2、課程結(jié)束之時(shí)正是學(xué)習(xí)真正的開始。 3、綜合成功評(píng)估檢驗(yàn)：每人5-8分鐘 MINI 課程精彩呈現(xiàn) 邀請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)導(dǎo)師組成專家評(píng)審團(tuán)，結(jié)合內(nèi)訓(xùn)師所需技能進(jìn)行綜合評(píng)分，根據(jù)分?jǐn)?shù)排名，評(píng)選優(yōu) 秀學(xué)員，現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。	1、內(nèi)訓(xùn)師的真正價(jià)值意義：作為公司內(nèi)部培訓(xùn)師可以獲得什么？ 2、【評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)】附表一：《*公司兼職培訓(xùn)師教學(xué)競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》（課程開發(fā)環(huán) 節(jié)）附表二：《*公司兼職培訓(xùn)師教學(xué)競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán) 節(jié)） 3、【課程結(jié)業(yè)典禮】評(píng)選冠軍團(tuán)隊(duì)、評(píng)選優(yōu)秀課件、評(píng) 選優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師