課程目標:

1、掌握品牌課程開發的流程，關鍵步驟，學習結束后學員能自行設計標準課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱；

2、每個課題組能產出標準課程七件套：《課程破題圖》《ppt標準課件》《講師手冊》《學員手冊》《四級大綱包（課程思維導圖）》《素材庫》《工具包》；

3、對教學方法的認識更深刻，能熟練地為每個內容點匹配方法點，并掌握教學素材的收集路徑，為面條配上佐料；

4、老師現場贈送至少4g培訓師速成資料（包含講師必備的故事箱、案例箱、視頻箱、音樂箱、模版箱）。

課程時間:3天

課程大綱:

導論：內部品牌課程開發的意義

案例導入：并不多見的場景

最佳實踐介紹：品牌課程初長成

模塊一、萬般之源

課程需求的三大來源：戰略（scl）、關鍵業務（gaps）、人才發展（cbet）

布魯姆教學目標分類與馬杰的教學目標abcd撰寫

教學理論的三大流派：認知主義、行為主義、建構主義

課程開發常用的七大模型：isd、addie、dick&carey、6ds、dacum、cbet、hpt

課程選題的兩個維度：稀缺性與影響程度

練習：培訓活動全景評估—從最不重要的到最重要的

模塊二、問題入題

常問自己：我為什么要講這個課程—待開發課程的賣點與買點分析

“無問題不培訓”從何說起—基于問題的課程開發與基于工作任務的課程開發聯系與區別

以終為始：基于業務期望收益需求分析

還原真相：從實際工作情景中發現問題并尋找解決問題的方案

課程破題與課程結構的鏈接

練習：繪制本課題的《破題圖》

模塊三、完美龍身

課程結構的四級目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄

虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現手法

二級目錄結構布局的六種方法

三級目錄的三色分布及分配比例

mece原則的運用在二、三級目錄的運用

由點到面，或由面到點的構建課程金字塔

練習：畫出品牌課程的“思維導圖”

模塊四、浩瀚知海

面條理論：課程設計的缺失不在面條而在佐料

公式：如何計算課程的生動性—效果是設計出來的

堅不可摧的“蜂窩”矩陣：單元課程的“四點三線”

課堂情緒線與培訓素材設計的關系

一鍵操作：培訓素材庫的關鍵索引

百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱

分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類

例子：大海撈針與點滴匯海

用方法點說明內容點：用論據論證論點

模塊五、精心布局

教學方法設計的原點：刺激右腦的“三化”途徑

教學設計的金字塔：教學理論、教學模式、教學方法

經典教學模式“三子”結構：鉤子-架子-楔子

常見的鉤子要素-引言\情景\故事\問題

s-c-q-a\提出問題-分析問題-解決問題\what-why-how\蒙太奇

楔子的設計-親身經歷\他人證言\動手練習\比方比喻

開場設計的基本原素和常見組合

結尾設計的四種形式

練習：我的導論、結論設計

模塊六、標準課件

課件設計的三個核心：色彩、版式、動畫

色彩搭配及使用禁忌—對角線原理、背景顏色管理、文字及頁面顏色

立竿見影的版式設計要訣：加、減、乘、除；衡、正、序、齊、空；8800原則

動畫呈現，讓結構活起來—動畫組合、路徑設計、外部資源的插入鏈接、動畫語言的運用

簡單才是真美—終版課件（ppt）優化

一鍵切換：講師手冊設計的標準格式及運用

懸念導向：學員稿的整理及設計

練習：現場設計課件封面、繪制參考線、母版模版、備注頁信息、講師手冊設計七步曲

模塊七、品牌之路

品牌課程破題的三個關鍵詞—主題、角度、方向

課程命名的七字法則—精準、優雅、沖擊力（常見命名誤區分析）

品牌課程命名的五種經典方法—模型量化、以小見大、真知酌見、形象比喻、問題懸念

分組討論：這些課名為什么吸引人？—最佳課程命名案例展示

現場演示：通訊/金融/汽車行業如何為面向一線營業場所銷售人員的銷售技巧課程命名

分組討論與小組展示：我的課程我作主

結論：學員分享

評審或作業布置