課程意義：

在財富500強企業(yè)里，一個理念已經(jīng)形成共識：不會教導(dǎo)就不能領(lǐng)導(dǎo)。由此一門課程得到空前的重視，TTT培訓(xùn)師之培訓(xùn)已經(jīng)由最初的培訓(xùn)師之培訓(xùn)，成為領(lǐng)導(dǎo)者的必修課。

內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對于內(nèi)部培訓(xùn)師而言：

如何克服緊張情緒？如何站在講臺上輕松自如？

怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學(xué)員真正有所幫助？

培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運用于工作上？

很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，但就是不能很好的表達出來，導(dǎo)致上課時學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急！

課程對象：專（兼）職培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理人員、人力資源經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人

培訓(xùn)時間：3天2夜

課程目標(biāo)：

? 了解職業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)使命和素質(zhì)模型；

? 學(xué)習(xí)克服怯場及課程導(dǎo)入收結(jié)的辦法；

? 了解到職業(yè)培訓(xùn)師表達技巧的綜合應(yīng)用效果。

? 學(xué)習(xí)到培訓(xùn)中常用的教學(xué)方法

? 了解針對各種類型學(xué)員應(yīng)用不同的教學(xué)方法

? 掌握到職業(yè)培訓(xùn)師現(xiàn)場控場的方法

? 提升學(xué)員對內(nèi)訓(xùn)師工作的熱情與參與度

課程大綱：

第一講 前景無限、從此愛上他：內(nèi)部培訓(xùn)師的發(fā)展之道 (第一天)

1. 培訓(xùn)、從優(yōu)秀到卓越

2. 培訓(xùn)師的職業(yè)定位

3. 內(nèi)部講師的職業(yè)發(fā)展

4. 培訓(xùn)師的三種角色定位

5. 培訓(xùn)師的六大能力

6. 企業(yè)內(nèi)部講師的職責(zé)和意義

7. 企業(yè)內(nèi)部講師成長的瓶頸

8. 如何讓企業(yè)內(nèi)部講師快速成長

ü 突破一個障礙

ü 重塑兩個絕招

ü 提升三個環(huán)節(jié)

ü 發(fā)展四項修煉

ü 修煉五個步驟

ü 養(yǎng)成六個習(xí)慣

ü 成長七項內(nèi)容

第二講 為師有道、知道我是誰：講師的風(fēng)格塑造

1. 講師的四種風(fēng)格

2. 講師的三個角色

ü 編--課程設(shè)計核心內(nèi)容

ü 導(dǎo)—教學(xué)技巧核心內(nèi)容

ü 演—表達魅力核心內(nèi)容

3. 初體驗：一分鐘Mini課程演練與分析

4. 克服怯場的方法與技巧

ü 如何分析緊張

ü 如何正視緊張

ü 如何消除緊張

ü 如何進行實踐練習(xí)

       5.克服緊張的六步七決

第一晚：學(xué)員互評

（針對第一天一分鐘現(xiàn)場演練視頻，由給學(xué)員針對上臺展示情況進行互動點評，從學(xué)員與講師的雙重角色感知臺風(fēng)效果與提升方向，讓學(xué)員對自己與他人臺風(fēng)塑造有切身與直觀的感受，便于引入第二天的臺風(fēng)塑造內(nèi)容）

第三講 講臺風(fēng)范、原來我很美：專業(yè)培訓(xùn)師的風(fēng)范塑造 (第二天)

1. 追根求源：影響學(xué)員感官的三個因素

ü 體驗授課中內(nèi)容、聲音、肢體語言對學(xué)員的影響

2. 以聲奪人：培訓(xùn)師聲音的四項修煉

ü 聲音的基礎(chǔ)要求

ü 如何讓聲音更有感性（演練） 

? 鏗鏘有力語言

? 柔情似水語言

? 熱情如火語言

? 身臨其境語言

3. 儀表堂堂：講師的氣場修煉

ü 氣場修煉的兩個層次

ü 內(nèi)訓(xùn)師氣場修煉的六種武器 

ü 良好的形象是成功的一半

ü 講師穿著與搭配技巧

ü 如何與學(xué)員“眉目傳情”

ü 自我設(shè)定：成功講師的自畫像

4. 臺風(fēng)塑造：專業(yè)培訓(xùn)的肢體修煉

ü 展現(xiàn)美的肢體語言的秘訣

ü 身姿修煉要訣

ü 如何運用手勢拓展氣場

ü 指、拳、掌的運用（演練）

? 指示手勢

? 象形手勢

? 象征手勢

? 情意手勢

ü 講師合理的課程站位與角度

ü 講師的肢體定式演練

5. 八仙過海：學(xué)員演練與點評

第二晚：學(xué)員3-5分鐘命題綜合臺風(fēng)技能演練與指導(dǎo)

（由學(xué)員提前提供待講課程，或現(xiàn)場選取主題，通過學(xué)員的現(xiàn)場展示，指導(dǎo)學(xué)員言行舉止的基礎(chǔ)臺風(fēng)運用與掌握情況，并給與逐一點評與修正，并指導(dǎo)學(xué)員的現(xiàn)場互動技巧）

第四講 八面玲瓏、上臺你也不會差：培訓(xùn)師授課流程與技巧的運用 （第三天）

1. 按部就班：常規(guī)授課流程的運用

2. 從容面對：充分的課前準(zhǔn)備

ü 會場布局與培訓(xùn)效果

ü 臺上情緒自然調(diào)整

3. 精彩紛呈：培訓(xùn)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

ü 輕松開場

ü 氣氛調(diào)節(jié)

ü 互動技巧

ü 閃亮導(dǎo)入五種手法

ü 完美收結(jié)五項手法

4. 不同性格的老師風(fēng)格修煉與學(xué)員應(yīng)對

ü 四種性格分類

ü 性格現(xiàn)場測試

ü 不同性格的人的表現(xiàn)特性

ü 不同性格的老師風(fēng)格特質(zhì)與學(xué)員應(yīng)對

5. 靈活應(yīng)變：不同課程的授課方法

ü “講授法”的運用要領(lǐng)及優(yōu)缺點

ü “演示法”的運用要領(lǐng)及優(yōu)缺點

ü “研討法”的運用要領(lǐng)及優(yōu)缺點

ü “視聽法”的運用要領(lǐng)及優(yōu)缺點

ü “角色扮演法”運用要領(lǐng)及優(yōu)缺點

6. 迎刃而解：現(xiàn)場應(yīng)對控場的對策

ü 如何有效提問、反問、過度、引導(dǎo)、總結(jié)

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