讓思維看得見——思維導圖在職場中的運用

課程背景：
閱讀書籍，如何在短時間內提煉海量信息？
面對復雜的問題，如何理清思路找到癥結所在？
頭腦風暴后，如何結合眾人的創意和智慧，制定高效合理的方案？
在這個信息爆棚的時代，又如何快速提高工作效率從而增強職場競爭力？
現代社會，人與人之間在能力上并沒有多大的差別，之所以在學習上或者工作中分
出仲伯，原因就在于思維方式和工具的不同。
有這樣一門工具，波音公司用它節省了一千萬美元,JK羅琳用它寫完了《哈利波特》，
樊登老師用它帶領三億中國人用讀書點亮生活……這門工具，學生可以用來預習/復習課文
，以取得高分；老師可以用來準備教案；公務員可以用來拆解政府公文，職場精英可以
用來做團隊展示、產品推介、稿件構思、會議記錄……它的名字，就叫思維導圖。

課程收益：
● 建立對思維導圖的核心認知，幫助自己理思路解決問題；
● 學習圖、線、字、色、繪制規則，正確繪制思維導圖；
● 掌握大腦的兩種聯想方式，構建大腦結構化思考力；
● 學習關鍵詞筆記法，用思維導圖助力工作開展；

課程特色：
1.這是一門思維導圖的基礎入門課。實用干貨獨家解析，教你玩轉思維導圖法！
2.這是一門即學即用的工具實操課。講練結合手繪示范，還原思考提煉全過程！
3.這是一門拓展思維的精英修煉課。培養邏輯樹立認知，助力成長職場新精英！
4.這是一門專注職場的能力提升課。工作場景真實案例，掌握問題解析新思路！

課程時間：2天，6小時/天
課程方式：課程講授 實操練習
課程對象：期待提升創新和統籌能力的職場精英

課程大綱
第一講：認識思維導圖
游戲：海報站位
小組討論與分享
一、起源——大師筆記
視頻案例：《專訪世界記憶之父托尼博贊》
1.四位大師筆記的共同點：畢加索/達爾文/牛頓/達芬奇
二、分工——大腦協作
1.左腦：邏輯
2.右腦：圖像
三、類型——腦圖呈現
1.全圖型
1）優點：圖像化
2）缺點：不同人理解有偏差
2.全文型
1）優點：清晰
2）缺點：難以記憶
3.圖文型
1）優點：重點突出
2）應用：廣泛

第二講：繪制思維導圖
導入：觀看圖片，提取關鍵詞
一、圖
1. 圖像的作用
1）傳遞情感
2）加深記憶
3）加強理解
2. 圖像的元素點
1）點
2）線——線段、線條
3）面——方形、三角形、圓形
測試：每說一個詞，就畫一幅畫
3. 抽像內容具像化
1）相：相關、相近、相反
2）諧：影響、支持
3）字：增加、減少、翻轉
練習：文字轉圖象
二、線
1. 線條邏輯關系
1）遞進——層次更進一步
2）并列——并列平列不分先后
3）包含——集合從屬
4）因果——因素和現象之間的關系
三、字
案例：圖書館里坐差認真讀書的小明和小華
1. 關鍵詞詞性
1）優先名詞、動詞
2）其次修飾詞
2. 關鍵詞特點
1）聯想：掛勾
3. 關鍵詞數量
1）1個字
2）1個詞
3）1個概念
4. 關鍵詞意義
1）避免歧義
2）打開思維活口
四、色
1. 基礎
1）三原色
2）二次色
3）十二色環
2. 順序
紅-綠-橙-藍
3. 情感
練習：繪制一張自我介紹思維導圖
展示：學員搭檔用思維導圖作自我介紹

第三步：構建創意思考
提問：由吃飯想到什么？
一、聯想開花——思維的廣度
1. 自由聯想
2. 邏輯聯想
1）SWOCE
2）MECE
二、聯想接龍——思維的深度
測試：用一個詞進行聯想接龍
1. 垂直思考
2. 5WHY
練習：通過卡片進行聯想接龍
三、分類階層——思維的邏輯
測試：2分鐘記快挑戰
1. 重復性
2. 差性性
3. 關聯性
練習：三天旅行清單
四、創意五力
1. 流暢力
1）流暢思考
2）產生意念
2. 變通力
1）改變思考方向
2）改變思考內容
3. 獨創力
1）產生獨創想法
2）產生獨創觀點
4. 精進力
1）完成計劃
2）增補細節
5. 敏覺力
1）察覺事實
2）發現異常
練習：抽職創意聯想卡片，給思維導圖起一個廣告語

第四講：提煉核心要點
測試：根據短文繪制思維導圖
1. 中心圖——九宮格的中思位
2. 主干——普通式、纏繞式、藝術圖象
3. 支干——起、行、收
4. 關聯性—兩個主干中的內容有聯系
5. 插圖——支干中的插圖
練習：根據短文繪制思維導圖

第五講：思維導圖的職場應用
1. 一張圖搞定大型活動策劃
2. 讓工作計劃不只是計劃
實操練習
小組復盤與展示