時間是每個人一生中所擁有的資源中，唯一最公平的，無論貴賤、貧富、老少、男女，每個人每天都擁有二十四小時。因為對時間的觀念不同，對運用時間的態度不同，對管理時間的方法不同，在相同的時間里，卻獲得不同的成就。
管理學家對時間管理的理論，由第一代「備忘錄型」的時間管理發展到第二代「規劃型」的時間管理，再進到第三代「優先級型」的時間管理，如今更有學者提出第四代「重要性」時間管理，其發展特性對時間管理的作法由記錄-計劃-排序-選擇，由被動到主動，將對時間的觀念與掌握與人生成功目標結合。
在企業經營中，如何提高工作績效，創造營利，一直是倍受重視的課題，經理人皆具備專業知識與技能，而如何將所有能力發揮的更有效能，協助經理人建立對時間正確的態度，并有效運用計劃與管理工具，使其更能積極有效的完成工作任務，并能擁有自我充實而成功的生涯，正是本課程將達成的目的。
課程背景：
時間是每個人一生中所擁有的資源中，唯一**公平的，無論貴賤、貧富、老少、男女，每個人每天都擁有二十四小時。因為對時間的觀念不同，對運用時間的態度不同，對管理時間的方法不同，在相同的時間里，卻獲得不同的成就。
管理學家對時間管理的理論，由**代「備忘錄型」的時間管理發展到第二代「規劃型」的時間管理，再進到第三代「優先級型」的時間管理，如今更有學者提出第四代「重要性」時間管理，其發展特性對時間管理的作法由記錄-計劃-排序-選擇，由被動到主動，將對時間的觀念與掌握與人生成功目標結合。
在企業經營中，如何提高工作績效，創造營利，一直是倍受重視的課題，經理人皆具備專業知識與技能，而如何將所有能力發揮的更有效能，協助經理人建立對時間正確的態度，并有效運用計劃與管理工具，使其更能積極有效的完成工作任務，并能擁有自我充實而成功的生涯，正是本課程將達成的目的。
課程目的：
1、學員能夠找到自己的時間是如何浪費的。
2、學員能夠正確的分配時間并充分高效地利用時間。
3、學員能夠制定科學的SMART工作目標并用于指導日常工作。
4、學員能夠掌握制定有效工作計劃的方法和過程。
5、學員能夠掌握先進的時間管理技術和思維技巧。
課程特色：
1、本課程內容與教學方式深入淺出，理性與感性結合；
2、以解決問題為框架，將課程中各類實用的時間管理工具用于日常工作中；
3、氣氛活躍互動，內容啟發頓悟；
4、效果：實用的 落地的 輕松的。
課程收益：
1、了解時間管理的本質；
2、掌握時間管理的原則和方法；
3、掌握時間清單分析的工具、方法和技巧；
4、掌握時間干擾因素分析的工具、方法和技巧；
5、掌握事件輕重緩急四象限分析的標準。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業部門經理、資深主管等有一定管理經驗的中高層管理人員
課程形式：本引入“全程體驗培訓模式”。 課堂講述、案例分析、游戲體驗、互動練習、教練演示、現場模擬、視頻演示、情景訓練等。
課程大綱：
模塊一
一、什么是時間
v 游戲
讓學員理解時間的基本特性
二、時間本身不能管理，管理時間的本質是管理時間的價值：
v 計算你的時間價值
v 實際案例演練
讓學員真切感受到自己的時間價值
三、時間管理能力測試:
v 學員個人能力實際測評
讓學員認清自己目前在時間管理能力上的現有水平與差距
四、時間管理的三大原則：
v 真正的時間管理是自我管理
v 為了更好地管理自己, 你必須愿意去改變
自我管理的關鍵在于控制你對事情的反映
v 理論講解
v 課堂討論
讓學員理解時間管理的基本原則
幫助學員把學到的知識轉化為行動
五、 時間管理的障礙
v 實際案例研討
讓學員深刻感受到時間浪費的因素
六、 時間管理的發展：
v 四代時間管理理論
v 生命之輪
v **新時間管理理論
v 實際案例研討
v 理論講解
讓學員理解時間管理的沿革，了解時間管理5A法
v 時間管理五步法—aware
模塊二
一、知道自己的目標
v 確定個人目標六步驟
v 案例演練
幫助學員認清楚自己的個人目標
二、知道自己的習慣、舉止、目標
v 理論講解
三、 工作職責與溝通的方式
v 理論講解
四、確認目標
v 目標設立的Smart原則
v Smart原則演習
幫助學員掌握制定Smart的目標技術
模塊三
一、行為風格與時間管理的關系
v 測評
使學員了解自己的行為風格
二、你能支配自己的時間嗎
v 測評
使學員了解自己目前時間的支配能力
三、時間清單分析
v 行動轉化工具《時間清單分析表》
v 《時間清單分析表》練習
使學員掌握時間清單分析的實用化工具
四、工作活動分項分析
v 理論講解
五、干擾因素分析
v 行動轉化工具《干擾因素分析表》
v 《干擾因素分析表》練習
使學員掌握時間干擾因素分析的實用化工具
六、緊急與重要性分析
v 事件的輕重緩急四象限分析的標準
v 測評
v 視頻教學
v 實際案例分析與演練
使學員掌握輕重緩急的時間管理原則和現狀
