課程目標:

1、體驗：典型管理案例，切身體會心理學在工作中的巨大威力；

2、提煉：基于心理學的4類經(jīng)典模型分析，具體的管理行動指南；

3、升華：將西方心理科學與中國管理哲學結(jié)合，以術(shù)為入，以道為出。

課程時間:2天

課程大綱:

模塊一、傾聽心理需求

1、案例引入：成人管理溝通

2、課題：如何關(guān)注人的傾聽需求

3、結(jié)論：領(lǐng)導者的工作要關(guān)注“精神－目標”路徑

4、應用：（1）職業(yè)人的三類心理安全：權(quán)力/能力/地位

（2）工作動力研究——找到工作的精神理由

（3）團隊管控研究——中國傳統(tǒng)分類格局

模塊二、變革力

1、案例：《亮劍》李云龍

2、課題：墨家創(chuàng)業(yè)信念哲學

3、心理學研究：電擊實驗（1961，耶魯大學，米爾格萊姆）

4、應用：（1）示威激發(fā)信念的五種行動

（2）提要求提升執(zhí)行力的技巧

5、陷阱及解脫：個人信念自強模式——BVR系統(tǒng)

模塊三、創(chuàng)造力

1、墨家哲學的風險和機會

2、案例：《三國演義》劉備

3、課題：如何激發(fā)高手的機會開關(guān)

4、心理學研究：監(jiān)獄實驗（1971，斯坦福大學，津巴多）

5、應用：（1）示弱的五種行動

（2）示弱法的人品資本

6、示弱盲區(qū)克服：認知失調(diào)促進“化敵為友”（1959，費斯廷格）

7、關(guān)于隱晦與數(shù)據(jù)使用

模塊四、績效力

1、量表：領(lǐng)導和團隊風格測驗（費德勒，1970）

2、課題：領(lǐng)袖風格與團隊風格的均衡

3、權(quán)變領(lǐng)導：“領(lǐng)袖-團隊”性格互補的四種格局

4、應用：

（1）個人風格與團隊文化互補

（2）性格重疊的解決之道

5、延伸：將互補思想貫徹到體系內(nèi)部設(shè)計：左右制衡與互補

總結(jié)：領(lǐng)導者的人格魅力修煉