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數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力: 領(lǐng)導(dǎo)力; 特別說(shuō)明：本課程**大的特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)。方老師將數(shù)字化時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)力從領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人能力修煉和領(lǐng)導(dǎo)者給組織賦能兩個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的分析解讀，并創(chuàng)建了數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者能力模型。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有案例和理論支撐，都有學(xué)員可以實(shí)際應(yīng)用的工具或方法論用來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，方老師現(xiàn)場(chǎng)親自指導(dǎo)。是方老師的實(shí)戰(zhàn)課程，備受學(xué)員歡迎！課程背景：數(shù)字化時(shí)代正在來(lái)臨。組織如何應(yīng)對(duì)以快速變化為主要特點(diǎn)的數(shù)字化時(shí)代？對(duì)組織的領(lǐng)導(dǎo)具有

戰(zhàn)略共識(shí)工作坊: 戰(zhàn)略規(guī)劃; 工作坊簡(jiǎn)介上級(jí)集團(tuán)給子公司下達(dá)了經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，上級(jí)下達(dá)的經(jīng)營(yíng)指標(biāo)就是子公司的年度戰(zhàn)略目標(biāo)。但年度戰(zhàn)略目標(biāo)只是一個(gè)數(shù)字，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)該目標(biāo)有不同的看法。目標(biāo)是否合理？目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)？市場(chǎng)情況如何？競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況如何？國(guó)家政策如何？實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的障礙是什么？企業(yè)還需要哪些資源？哪些問(wèn)題是關(guān)鍵問(wèn)題？關(guān)鍵事件是什么？等等，都需要企業(yè)管理層達(dá)成共識(shí)，只有達(dá)成共識(shí)的情況下，才能制定出大家都認(rèn)可的經(jīng)營(yíng)策略，也才有可能得到有

戰(zhàn)略規(guī)劃: 戰(zhàn)略規(guī)劃; 課程背景戰(zhàn)略只是老板的事嗎？如何制定正確的戰(zhàn)略？如何讓全體員工理解公司的戰(zhàn)略目標(biāo)？戰(zhàn)略規(guī)劃課程面向企業(yè)老板和中高層，幫助企業(yè)管理人員理解科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃方法論，讓中高層管理人員有共同的戰(zhàn)略管理語(yǔ)言，**學(xué)習(xí)華為等成功企業(yè)普遍采用的戰(zhàn)略管理工具和方法來(lái)謀劃企業(yè)的發(fā)展方略，達(dá)到上下一心，做好公司的戰(zhàn)略規(guī)劃。課程目標(biāo)：幫助學(xué)員具備戰(zhàn)略管理的系統(tǒng)思維和戰(zhàn)略規(guī)劃的全局思維建立對(duì)戰(zhàn)略管理體系的認(rèn)知掌握戰(zhàn)略規(guī)劃的

戰(zhàn)略解碼: 戰(zhàn)略解碼; 課程背景為什么很多企業(yè)制定出來(lái)的戰(zhàn)略目標(biāo)**后只是成了掛在墻上的口號(hào)？戰(zhàn)略只是老板的事嗎？如何將企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)為員工的日常行為？如何讓公司的戰(zhàn)略目標(biāo)能真正落地？今天所有的企業(yè)都**發(fā)揮無(wú)形資產(chǎn)的杠桿作用來(lái)創(chuàng)造持續(xù)性價(jià)值，這些無(wú)形資產(chǎn)包括人力資本、數(shù)據(jù)、信息、管理流程、客戶關(guān)系、品牌、創(chuàng)新、企業(yè)文化等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上市公司的有形資產(chǎn)只代表了不到25%的市場(chǎng)價(jià)值，無(wú)形資產(chǎn)已占公司價(jià)值的75%以上。如何運(yùn)

授課見(jiàn)證

方隊(duì)還沒(méi)有發(fā)布授課見(jiàn)證

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