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李曉雪
  • 李曉雪心理學實戰專家,央企高級工程師
  • 擅長領域: 績效管理 教練領導力 TTT 課程開發 心理學
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:福州市
  • 學員評價: 暫無評價 發表評價
  • 助理電話: 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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改變騎象人:職場人需要的深度思考力

主講老師:李曉雪
發布時間:2023-12-26 14:12:15
課程領域:通用管理 其他
課程詳情:

【課程收益】
掌握典型的思維工具,覆蓋從輸入、加工到輸出的全流程;對于思維工具可以做到理解原理并學會如何使用;
通過對模型和原理的學習,幫助學員克服工作、溝通和學習中常見的障礙,提高思考的效率和深度,進而提升工作效能。
【課程背景】
107315127635心理學家喬納森-海特在其著作《象與騎象人》中,將人類的情感與理智,比作是大象和騎象人。騎象人希望走向自己的目的地,但大象往往卻不聽指揮,以至于我們無法實現目標。
借用海特的比喻,在這個過程中如果想要最終實現目標,那么有一件事情就在所難免,這件事就是——改變!
但是,【改變】又被普遍認為是一件很難的事情;如何讓【改變】發生的更輕松一些呢?
——這就是李曉雪老師的品牌系列課:《改變三部曲》的目標。
3636645-231775該系列課共包含三門課程,分別是:
《改變騎象人——職場人需要的深度思考力》(2天)
《改變大象——情緒的科學與藝術》(2天)
《改變路徑——打造高效的行動系統》(1天)
【課程時長】
2天
【教學形式】
理論講授、實操演練、小組討論
【課程對象】
企業普通員工、中基層管理者
【課程邏輯圖】
27940133985【課程大綱】
模塊一、輸入端
如何更加高效地學習
學習的本質
記憶的儲存強度和提取強度
預測性編碼模型
快速提升效率的“框架閱讀法”
知識管理系統
如何正確地做筆記
如何搭建個人的知識管理系統
結構化與知識網絡
線性思維與立體思維
金字塔原理
思維導圖與概念圖的正確使用
批判性思維
區分:事實和觀點
區分:態度和判斷
如何檢核和論證觀點:圖爾敏模型
模塊二、加工端
四種典型的認知思維工具
問題分析與解決
定義問題
分析原因
制定對策
系統化思考
什么是系統?
靜態系統分析
動態系統分析
模塊三、輸出端
決策
決策的通用流程
四種決策思維工具
創新思維
創新思維的本質培養創新思維的七種方式
高效溝通
高效溝通的原則
高效溝通的五種技巧
如何做好沖突中的溝通

其他課程

改變路徑:打造高效行動系統
執行力
【課程收益】掌握精力管理、目標管理和時間管理的有效方式,提升個體的執行力和工作效能;學會如何通過改變環境,提升個體和組織績效;學會如何將行動固化為有益的習慣,讓個體持續保持高效行動。【課程背景】107315127635心理學家喬納森-海特在其著作《象與騎象人》中,將人類的情感與理智,比作是大象和騎象人。騎象人希望走向自己的目的地,但大象往往卻不聽指揮,以至于我們無法實現目標。借用海特的比喻,在這個
改變大象——情緒的科學與藝術
壓力與情緒管理
【課程收益】掌握情緒管理的四種能力,可以陳述出每種能力的目的、重要性和提升途徑;在課堂上對每種能力中的核心方法進行充分體驗和演練,清晰各項能力提升的訓練要點和常見障礙;培訓結束時,學員獲得持續提升情緒管理能力的高意愿度和動力。【課程背景】心理學家喬納森-海特在其著作《象與騎象人》中,將人類的情感與理智,比作是大象和騎象人。騎象人希望走向自己的目的地,但大象往往卻不聽指揮,以至于我們無法實現目標。借
打造卓越團隊的三大核心能力
團隊管理
【課程收益】能力一:增強團隊執行力——針對團隊管理工作中會遇到的常見主題,學員能夠理解其所需的核心能力,掌握相應的工具和方法;能力二:高效團隊溝通——掌握高效溝通的原理和技巧,通過體驗式學習獲得提升團隊溝通的能力和動力;能力三:塑造卓越團隊文化——學習卓越團隊文化的關鍵因素,并掌握這些因素的培養方法,從而使團隊和組織獲得持續發展。【教學形式】:理論講授、案例分析、體驗式活動、小組討論【課程時長】:
煉經成金:基于經驗萃取的課程開發
課程開發
【課程收益】通過經驗萃取 , 把員工個人智慧當作組織知識資產來管理:收益 1: 提升參與者的能力——在學中學、 在教中學, 對參與者本身就是最好的能力提升機會收益 2: 避免知識資產流失——人可以走, 經驗留下, 將員工個人智慧當作組織的知識資產去管理收益 3: 降低組織試錯成本——組織最大的成本是重復犯錯的成本, 通過經驗梳理避免員工重復犯錯收益 4: 優化工作執行標準——一線打仗的人最有資格研
改變騎象人:職場人需要的深度思考力
其他
【課程收益】掌握典型的思維工具,覆蓋從輸入、加工到輸出的全流程;對于思維工具可以做到理解原理并學會如何使用;通過對模型和原理的學習,幫助學員克服工作、溝通和學習中常見的障礙,提高思考的效率和深度,進而提升工作效能。【課程背景】107315127635心理學家喬納森-海特在其著作《象與騎象人》中,將人類的情感與理智,比作是大象和騎象人。騎象人希望走向自己的目的地,但大象往往卻不聽指揮,以至于我們無法
授課見證
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