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張海林
  • 張海林AIC注冊(cè)職業(yè)講師,TCS鷹派高級(jí)培訓(xùn)師,ICA注冊(cè)高經(jīng)人力資源管理師
  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 非人力資源管理 MTP 流程管理
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:無(wú)錫市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
  • 助理電話: 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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中層管理能力提升(MTP)

主講老師:張海林
發(fā)布時(shí)間:2021-06-23 11:31:09
課程詳情:

對(duì)象

副總經(jīng)理、部門(mén)總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理、主管

目的

提升中層管理能力,改變企業(yè)“忙、亂、累、煩”的管理現(xiàn)狀!

內(nèi)容

【課程背景】

作為一個(gè)管理者,您是否會(huì)常常感到迷惑:

為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪?

為什么我的下屬總是不能勝任工作?

為什么我總是扮演消防員的角色,到處救火,分身乏術(shù)?

為什么我投入了那么多的時(shí)間精力,仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)?

為什么......

今天的管理干部,正承受著前所未有的壓力,上級(jí)希望自己執(zhí)行到位,下級(jí)希望自己指揮得當(dāng),同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀,很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來(lái)形容。

許多管理干部并非管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)出身,而是因工作出色,由專(zhuān)業(yè)崗位提拔到管理崗位上來(lái),因此常常沿襲過(guò)去的工作和行為模式。對(duì)于管理,他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué),并沒(méi)有真正形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實(shí)操性的管理技能。

本課程給出一個(gè)管理干部管理工作的全景圖,幫助管理層全面理解管理內(nèi)涵,由內(nèi)而外的提高自己的知識(shí)與技能,從而全面提升管理績(jī)效。

【課程收益】

學(xué)員學(xué)完本課程之后,應(yīng)能---

1、明確主管角色職責(zé),發(fā)揮管理者應(yīng)有的功能;

2、掌握自我管理的方法,學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法與工具,安排好日常工作;

3、學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)劃與目標(biāo)來(lái)管理團(tuán)隊(duì),并將愿景轉(zhuǎn)化為具體工作目標(biāo)去執(zhí)行;

4、掌握激勵(lì)下屬的方法,點(diǎn)燃員工的熱情,激發(fā)部屬工作意愿,提振工作士氣;

5、掌握有效指導(dǎo)員工的方法,能夠?qū)T工的工作進(jìn)行跟進(jìn)和指導(dǎo);

6、學(xué)會(huì)根據(jù)員工的不同工作狀態(tài)實(shí)施有效的領(lǐng)導(dǎo)與培育,從而達(dá)成組織績(jī)效;

7、掌握建立團(tuán)隊(duì)規(guī)則,及對(duì)團(tuán)隊(duì)管理與控制;

8、掌握管理技能的核心,溝通技能,學(xué)會(huì)與上司溝通,與同級(jí)溝通;

9、能夠合理授權(quán),發(fā)揮員工創(chuàng)造性,以經(jīng)營(yíng)自我的觀念面對(duì)管理工作,使自己配合企業(yè)共創(chuàng)雙贏局面。

【課程對(duì)象】

經(jīng)理、主管、中層管理人員

【課程大綱】

模塊一:管理理念與角色認(rèn)知

一、管理理念認(rèn)知

1、對(duì)管理的認(rèn)知

2、管理的五個(gè)難題

二、管理者的角色認(rèn)知

1、管理者角色分析

2、杰出管理者的四大角色

3、管理者的角色錯(cuò)位

4、管理者新定義

模塊二:計(jì)劃與目標(biāo)管理能力

一、計(jì)劃管理

1、PDCA工作法

2、擬訂計(jì)劃工作的程序與要領(lǐng)

3、導(dǎo)致計(jì)劃管理偏差的七種原因

二、目標(biāo)管理

1、目標(biāo)管理的特征與難點(diǎn)

2、目標(biāo)的MART原則

3、目標(biāo)設(shè)定的步驟

4、如何為下屬制定目標(biāo)

模塊三:高效溝通技巧

一、溝通模型

二、溝通三大原理

三、溝通的障礙

四、溝通四大特點(diǎn)

五、溝通的三個(gè)層次

六、為什么溝通而不通

七、溝通的渠道與對(duì)象

八、溝通的六大原則

九、溝通技巧

十、如何讓上司驚喜,讓下屬驚嘆,讓平級(jí)愉悅

模塊四:控制與協(xié)調(diào)能力

一、控制是什么?

二、控制的類(lèi)型

三、控制的最高境界

四、何謂協(xié)調(diào)?

五、協(xié)調(diào)的方法

六、協(xié)調(diào)的步驟

模塊五:團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理能力

一、團(tuán)隊(duì)定義的一個(gè)詮釋

二、團(tuán)隊(duì)角色的二個(gè)認(rèn)知

三、團(tuán)隊(duì)成立的三個(gè)條件

四、團(tuán)隊(duì)管理的四種誤解

五、團(tuán)隊(duì)形成的五個(gè)階段

六、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的六個(gè)突破

七、團(tuán)隊(duì)合作的七大要素

八、團(tuán)隊(duì)卓越的八大特征

九、團(tuán)隊(duì)建立的九個(gè)步驟

十、解決矛盾沖突的九段修煉

模塊六:領(lǐng)導(dǎo)力與培育部屬

一、領(lǐng)導(dǎo)力

1、領(lǐng)導(dǎo)的基本概念

2、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格功能

3、領(lǐng)導(dǎo)者的角色與任務(wù)

二、培育部屬

1、培育部屬的思想障礙

2、為什么要培育部屬

3、培育部屬的三項(xiàng)能力

4、培育的基本要點(diǎn)

5、部屬培育的途徑與渠道

6、部屬培育五步法

模塊七:績(jī)效管理與激勵(lì)能力

一、凝聚團(tuán)隊(duì)提升績(jī)效

1、傳統(tǒng)考核與績(jī)效管理差異

2、常見(jiàn)績(jī)效管理的誤區(qū)

3、績(jī)效管理的發(fā)展趨勢(shì)

4、績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定

5、績(jī)效管理實(shí)施步驟

二、激發(fā)潛力,創(chuàng)造價(jià)值

1、什么是激勵(lì)?

2、激勵(lì)管理常見(jiàn)的誤區(qū)

3、激勵(lì)的三大特點(diǎn)

4、激勵(lì)的四大系統(tǒng)

5、激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)三寶

6、管理者無(wú)法運(yùn)用的激勵(lì)菜譜

模塊八:時(shí)間管理能力

一、時(shí)間的重要性

二、分析時(shí)間的方法

三、時(shí)間矩陣

四、有效時(shí)間管理法則

模塊九:合理授權(quán)能力

1、授權(quán)是什么?

2、為什么要授權(quán)

3、授權(quán)的四要素

4、授權(quán)的五個(gè)級(jí)別

5、授權(quán)管理與責(zé)任分析


授課見(jiàn)證
推薦講師

馬成功

Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國(guó)內(nèi)IPO排版第一人

講師課酬: 面議

常駐城市:北京市

學(xué)員評(píng)價(jià):

賈倩

注冊(cè)形象設(shè)計(jì)師,國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國(guó)家二級(jí)人力資源管理師

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評(píng)價(jià):

鄭惠芳

人力資源專(zhuān)家

講師課酬: 面議

常駐城市:上海市

學(xué)員評(píng)價(jià):

晏世樂(lè)

資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說(shuō)家,專(zhuān)業(yè)咨詢顧問(wèn)

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評(píng)價(jià):

文小林

實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專(zhuān)家

講師課酬: 面議

常駐城市:深圳市

學(xué)員評(píng)價(jià):

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